Nasze klasy
0 a b c  
I a b c  
II a b c  
III a b c  
IV a b c  
V a b c  
VI a b c  

Szkoła bez przemocy

Ogólnopolski program "Szkoła bez przemocy"

W tym roku przystąpiliśmy do ogólnopolskiego programu społecznego "Szkoła bez przemocy".

Pragniemy, aby nasza szkoła była miejscem przyjaznym wszystkim przebywającym w niej osobom. Dążymy więc do redukowania obecności agresji i przemocy wśród uczniów, równocześnie starając się zachęcać ich do podejmowania działań wynikających z pozytywnego spojrzenia na drugą osobę.

Zgodnie z wymaganiami postawionymi przed uczestnikami programu, określiliśmy kierunki działania, mające przybliżyć nas do zdobycia certyfikatu "Szkoły bez przemocy". Skupimy się na udziale co najmniej 1/3 nauczycieli w warsztatach, szkolenia i treningach z zakresu profilaktyki przemocy i uzależnień (cyt. za http://www.szkolabezprzemocy.pl/) - co pomoże nam zapobiegać, a niekiedy także odpowiednio reagować na przypadki przemocy wśród uczniów. Znaczna część uczniów uczestniczyć będzie (lub już uczestniczy) w zajęciach psychoedukacyjnych prowadzonych przez szkolnego pedagoga i psychologa. Zagadnieniom dostrzegania przemocy, reagowania na nią oraz jej zapobieganiu poświecone zostaną także wybrane lekcje wychowawcze. Ostatnim oficjalnym warunkiem przystąpienia do programu jest zorganizowanie Dnia Szkoły bez Przemocy w czerwcu 2010 r.

Zdając sobie sprawę z tego, że przemoc jest niewłaściwą reakcją na kontakty z innymi, chcielibyśmy stale zachęcać dzieci do budowania w swoim środowisku relacji opartych na wzajemnym szacunku, tolerancji, czy wreszcie życzliwości i przyjaźni. Dostrzeganiu potrzeb innych (i odpowiadaniu na nie) służą różnego rodzaju akcje charytatywne, w których, jako szkoła, uczestniczymy. Spośród tegorocznych wymienić możemy:

- zbiórkę produktów na rzecz schroniska dla bezdomnych zwierząt;

- akcje: "Góra grosza" i "Kosz obfitości";

- zbiórkę pieniędzy na "Wigilijne dzieło pomocy dzieciom" (Caritas);

- zbiórkę książek dla młodszych koleżanek i kolegów ("Książki na Mikołajki").

Liczne zajęcia pozalekcyjne (m.in. koła zainteresowań, zajęcia wyrównawcze, udział w różnego rodzaju konkursach przedmiotowych i zawodach sportowych) dostarczając dzieciom rozrywki, radości poznawczej, satysfakcji, odpowiedzi na potrzebę poznawania świata lub oferując im pomoc, przyczyniają się do kształtowania właściwych zachowań także względem innych - poczucie realizacji oczekiwań stawianych sobie samym sprzyja dostrzeganiu wartości w drugim człowieku.

Mamy nadzieję, że prowadzone przez nas działania znacząco przyczynią się do kształtowania pozytywnych postaw społecznych wśród uczniów naszej szkoły, zaś oficjalnym potwierdzeniem naszych dążeń będzie stałe uczestnictwo w programie "Szkoła bez przemocy".

Obchody Dnia Szkoły bez Przemocy

1 czerwca 2010r. zostały zorganizowane w naszej placówce obchody Dnia Szkoły bez Przemocy. Nieprzypadkowo wybrany został do ich przeprowadzenia Dzień Dziecka - forma podjętych działań miała bowiem być atrakcyjna dla uczniów naszej szkoły, przyjmując kształt zabawy, festynu, rozbudzającego pozytywne emocje wśród uczniów i nauczycieli oraz skłaniającego do refleksji nad zjawiskiem przemocy.

Na obchody składały się konkursy, występy artystyczne, zabawy ruchowe, wystawy oraz turniej sportowy i inne atrakcje.

W klasach O-III położono nacisk na rozwijanie świadomości różnorodności charakterów, temperamentów i upodobań ludzkich oraz na kształtowanie postawy akceptacji i tolerancji dla spotykanych odmienności. przywołać tu można choćby konkurs plastyczny Wszystkie dzieci mają takie same prawa, którego rozstrzygnięcie przypadło tego dnia, zabawę Znajomość charakterów, przedstawienie Niepełnosprawna pszczółka Basia.

Czynnikiem sprzyjającym społecznej tolerancji jest międzyludzka życzliwość, poczucie więzi z innymi - owe postawy dodatkowo kształtowały różnorodne zabawy przeznaczone dla tej grupy wiekowej uczniów. Przepełnione humorem (np. Klasa jak zwierzaki, Gdybym był tobą, to..., Ojciec Wergiliusz, Stary niedźwiedź mocno śpi) tworzyły przyjazny nastrój koleżeństwa wśród najmłodszych członków społeczności szkolnej, a przez to z pewnością przyczyniły się nie tylko do zwrócenia uwagi dzieci na zagadnienia związane z bezpieczeństwem, ale przede wszystkim praktycznie podniosły jego poziom wśród uczniów.

W klasach starszych imprezy miały nieco inny charakter - nie zrezygnowano jednak z formy zabawy - wprowadzono natomiast więcej elementów refleksji nad zachowaniami swoimi i innych ludzi. Uczniowie układali pytania do ankiety na temat poczucia bezpieczeństwa w szkole, na które inni uczniowie odpowiadali. W oparciu o technikę biblioterapii zgłębiali wiedzę na temat genezy przemocy szkolnej i metod jej przeciwdziałania. Stworzono Łańcuch Życzliwości, złożony z miłych życzeń i pozdrowień dla innych uczniów, który wywieszony został na holu szkolnym. Klasy przygotowały plakaty na konkurs Ja rymuję, nie boksuję.

Równocześnie wszyscy chętni uczniowie oraz nauczyciele uczestniczyli w IV Mistrzostwach Szkoły W Lekkiej Atletyce pod hasłem Sport zamiast agresji.

Są to jedynie przykłady imprez, zorganizowanych w naszej szkole w ramach obchodów Dnia Szkoły bez Przemocy. Ich nienachalna forma i atrakcyjność sprawiła, że uczestnictwo w nich spotykało się z entuzjazmem dzieci, które w ten sposób połączyły dobrą zabawę ze społecznie kształcącym doświadczeniem.

Zapraszamy do obejrzenia zdjęć w galerii.

Michał Kałużyński

Obchody Dnia Dziecka w SP nr 79 połączonego z Dniem przeciw Agresji i Przemocy pod hasłem - "POETYCKI ŁAŃCUCH DOBRYCH RAD - GIEŁDA POMYSŁÓW PROFILAKTYCZNYCH"

organizatorzy: Magda Bocheńska, Danuta Męczykowska, Anna Kowalczyk

Dzień 1 czerwca 2010 to dzień tych wszystkich , którzy nie są obojętni na przemoc i agresję. To święto całej szkoły, która ma pomysł na skuteczne przeciwdziałanie tym zjawiskom i wie jak pracować ze swoimi uczniami.

Wszystkie działania, które podjęłyśmy dotyczą naszego sprzeciwu przeciw agresji i przemocy w szkole. Głównym założeniem akcji było zaktywizowanie wszystkich uczniów edukacji wczesnoszkolnej do działań przeciw złu oraz popularyzowanie gier i zabaw przeciwko agresji. Zdajemy sobie sprawę, że konstruktywnego przezwyciężania złości i agresji można nauczyć się poprzez różne ćwiczenia, gry i zabawy. Dotyczy to w szczególności takich zabaw i ćwiczeń, w których nie ma zwycięstwa i przegranej, a więc zabaw społecznych.

Zabawy, które przeprowadziłyśmy w tym dniu, nie tylko umożliwiły ale przede wszystkim ułatwiły zdobycie różnorodnych doświadczeń najmłodszym dzieciom naszej szkoły. Ponadto pozwoliły doświadczyć konsekwencji swojego postępowania.

Dzieci z klas 0 - III uczestnicząc w zabawach ćwiczyły umiejętność pracy w grupie ze zwróceniem uwagi na prawidłową komunikację. Zajęcia całkowicie eliminowały zachowania niepożądane promując zachowania asertywne, tolerancję i koleżeństwo.

Najlepszą oceną wartości przeprowadzonych zajęć była obserwacja zachowań i reakcji uczniów w trakcie imprezy. Ich aktywność i spontaniczność to powód do zadowolenia dla wszystkich nauczycieli.

Dzięki tym działaniom wzmocniła się więź między nauczycielami, uczniami w klasie i w szkole. Wspólne "stawianie muru" przeciw agresji i wspólna zespołowa praca nauczycieli pokazała, że jesteśmy, potrafimy i możemy tak wiele zdziałać dla naszych uczniów.

Chcemy, by nasza szkoła była wolna od agresji i przemocy, chcemy, by była bezpieczna.

Wspólnymi siłami powstrzymamy agresję i przemoc u progu naszej szkoły i nie będziemy zamykać oczu na zło i krzywdę innych.

Mówimy STOP dla wszystkiego co złe i niebezpieczne.

Gry i zabawy, które przeprowadziłyśmy, podzieliłyśmy na kilka grup biorąc pod uwagę cele jakie chcemy osiągnąć, np.

Również na kartkach dzieci w zespołach układały hasło - rymowankę na temat agresji i przemocy, pisały do czego służą ręce, układały zdania z rozsypanki wyrazowej dotyczące tematu agresji, uzupełniały tekst wiersza o przemocy brakującymi wyrazami, rozwiązywały krzyżówki, układały wiersz z rozsypanki zdaniowej, itp.

"Dużo wrażeń, dużo mocy - baw się z nami bez przemocy" - to hasło, które dominowało podczas naszej wspólnej pracy i zabawy.

Wielką radość sprawiła dzieciom "Burza mózgów" na temat przemocy. Skojarzenia były bardzo trafne i ciekawe, a twórcza praca zespołów klasowych bardzo jednoczyła wszystkie dzieci. Zgodnie z zasadami pracy zespołowej uczniowie słuchali innych, każdy miał prawo powiedzieć swoje skojarzenie i każdy pomysł był dobry.

Z wielkim zapałem dzieci przystąpiły również do zadania, którego celem było wpisanie swojej propozycji na kartkę pod pytaniem: "Co ja mogę zrobić, aby innym w mojej klasie było lepiej?" Była to jednocześnie osobista deklaracja każdego dziecka wobec wszystkich. Dzięki temu każdy uczeń miał poczucie, że i on sam może zrobić tak wiele dla innych.

Na zakończenie zajęć każda klasa otrzymała opracowany przez nas Klasowy kodeks zasad przeciw agresji i przemocy, na bazie którego dzieci w swojej klasie będą mogły stworzyć swój własny kodeks klasowy.

Klasowy kodeks zasad przeciw agresji i przemocy

"Na drodze przemocy nie można dotrzeć do lepszej przyszłości'"

  1. Pomagać innym.

  2. Nie bić się.

  3. Nie kłócić się.

  4. Nie obgadywać nikogo.

  5. Więcej ze sobą rozmawiać.

  6. Być uprzejmym i serdecznym.

  7. Nie używać rąk do krzywdzenia innych.

  8. Nie wyśmiewać się.

  9. Nie obrażać się.

  10. Dawać przykład dobrego zachowania.

  11. Nie krzyczeć na siebie.

  12. Umieć się cieszyć z sukcesów innych.

  13. Mówić kolegom i koleżankom przyjemne rzeczy.

  14. Nie ośmieszać innych.

  15. Szanować się.

  16. Być życzliwym i tolerancyjnym.

  17. Nie szturchać, nie popychać, nie zaczepiać.

  18. Nie zmuszać do niczego, a szczególnie do zrobienia czegoś niedobrego.

  19. Nie zamykać oczu na krzywdę innych.

  20. Wznieść serce ponad zło.

  21. Nie czynić drugiemu co nam niemiłe.

  22. Pamiętać , że przemoc to coś bardzo złego.

  23. Walczyć z przemocą całą mocą.

  24. Budować mur przeciw agresji i przemocy.

Do Klasowego kodeksu dołączyłyśmy dla każdej klasy zestaw przysłów, powiedzeń i fragmenty wierszy o przeciwdziałaniu agresji i przemocy w szkole. Mamy nadzieję, że nasze działania w znacznym stopniu przyczynią się do wyeliminowania niepożądanych zachowań uczniów i wzrostu poczucia bezpieczeństwa w szkole.

"Na drodze przemocy nie można dotrzeć do lepszej przyszłości"

"Nie zamykaj oczu, gdy widzisz zło!"

"Walcz z przemocą całą mocą"

"Po co wokół wszystkich bić, możesz przecież w zgodzie żyć"

"Zło to nic dobrego"

"Przemoc w szkole trzeba piętnować"

"Nie czyń nikomu co tobie niemiłe"

"Wznieś serce ponad zło"

"STOP dla wszystkiego co złe i niebezpieczne"

"Powstrzymaj agresję u progu naszej szkoły"

"Ręce me dwie, pomocne dłonie, będę starać się innym pomoc nieść"

"Nigdy nie używaj rąk do krzywdzenia innych, zamiast tego wpraw je w ruch i coś dobrego zrób"

"Przemoc jest straszna, przemoc to choroba."

"Okrutne czyny i wulgarne słowa.

Ogarnia wszystkich - winnych i bez winy.

Nie szukajmy zemsty, szukajmy przyczyny''

Organizatorki samodzielnie i własnoręcznie wykonały oprawę plastyczną. Na szczególną uwagę zasługuje drzewko przyjaźni wykonane z szarego papieru, które znajduje się na holu I piętra przy sali 102.

Zdjęcia

Magda Bocheńska

Danuta Męczykowska

Anna Kowalczyk

Zajęcia profilaktyczne w klasie III a w ramach programu Szkoła Bez Przemocy

W drugim półroczu w klasie III a panie Anna Dolata i Beata Kudełka zapoznały uczniów z kolejnymi tematami dotyczącymi bezpieczeństwa dziecka oraz profilaktyki zjawiska agresji i przemocy. Dzieci uczestniczyły w następujących zajęciach :

1.Jak radzić sobie z agresją i przemocą ( według scenariusza Ogólnopolskiego Programu

Szkoła Bez Przemocy. Celem ich było zwiększenie wrażliwości na krzywdę innych oraz wypracowanie zasad zapobiegających agresji i przemocy.

2.Wszystkie dzieci mają takie same prawa .Celem lekcji było zaznajomienie dzieci z Konwencją Praw Dziecka i uświadomienie dzieciom, w jaki sposób mogą korzystać ze swoich praw. Rozmawialiśmy na temat :prawa do życia bez wyzysku i wykorzystywania , prawa do nauki wypoczynku i czasu wolnego, prawa do życia bez przemocy i poniżania , prawa do wychowania w rodzinie ,prawa do tajemnicy korespondencji, prywatności i do swobody wypowiedzi oraz prawa do poszanowania praw dziecka , tolerancji i tożsamości. Dzieci wyrażały    swoje uczucia w formie plastycznej ,co zaowocowało powstaniem przepięknych prac plastycznych. Interpretowały je w różnych technikach plastycznych .Praca Alicji Jurewicz przedstawiająca prawo do wychowania w rodzinie zajęła III miejsce w szkolnym konkursie plastycznym .Uczniowie analizowali również wiersz

3.Dobre i złe obyczaje - zajęcia te przybliżyły uczniom zasadność istnienia przyjętych norm obyczajowych, przypomniały podstawowe zasady kulturalnego zachowania się w różnych sytuacjach życia codziennego .Uczniowie określali ponadto niezbędne zasady właściwego zachowania się w szkole. Dzieci pracowały w grupach metodą burzy mózgów , a następnie indywidualnie wykonując prace plastyczne.

Wszystkie prace dzieci z wymienionych wyżej zajęć znalazły się na tablicy tematycznej przy sali 103 ( hol I piętro ).Wystawy cieszyły się dużym zainteresowaniem i były podziwiane przez całą społeczność szkolną.

Zapraszamy do obejrzenia zdjęć w galerii.

Ia radzi sobie ze złością

Również w klasie Ia zostały przeprowadzone zajęcia mające na celu zrozumienie przez dzieci uczucia złości. Uczniowie sami podawali propozycje jak pozbyć się go nie raniąc innych i nie szkodząc sobie. Wszystko to przedstawili w swoich pracach.

Zdjęcia

Prace plastyczne klasy IIIc

Uczniowie klasy IIIc wykonali prace plastyczne dotyczące "Kodeksu naszej szkoły". Te mini - plakaty pokazują jak sobie radzić z rozładowaniem złości, jak postępować zgodnie z zasadami, a czego nie robić w szkole i poza nią. Prace dzieci można oglądać na gazetce na holu pierwszego piętra.

Zapraszamy też do obejrzenia prac w naszej galerii.

Szkoła bez przemocy- zajęcia w IIIa:"Co to jest złość?"

W klasie IIIa odbyły się zajęcia poświecone profilaktyce agresji i przemocy, których celem było zrozumienie uczucia złości i poznanie sposobów konstruktywnego radzenia sobie ze złością. Dzieci wykazały się dużą pomysłowością. Ukazały w sposób graficzny na dużych arkuszach papieru miejsca gdzie mieszka złość oraz określały sytuacje, w których złoszczą się najczęściej. Nasze dzieci nauczyły się, że są różne sposoby wyrażania złości i że przynoszą one różne konsekwencje. Dzieci wykonały również prace plastyczne, w których zobrazowały sposoby konstruktywnego wyrażania złości w sposób, który nie robi nikomu krzywdy. Zajęcia prowadziły panie Paulina Promińska i Anna Dolata.

Zapraszamy do obejrzenia zdjęć w galerii.

W klasie IIIa rozpoczął się cykl zajęć profilaktycznych zapobiegających zjawisku przemocy i agresji. Zgodnie z założeniami ogólnopolskiego programu społecznego pt: Szkoła bez przemocy staramy się przeciwdziałać przemocy w naszej szkole przez zwiększenie świadomości problemu i zmianę postaw wobec przemocy. Pokazujemy jak radzić sobie z agresją i przemocą. Dostarczamy dzieciom wiedzę oraz uczymy konstruktywnych sposobów radzenia sobie ze złością. Staramy się systematycznie zwiększyć wrażliwość na krzywdę innych, wypracować skuteczne sposoby obrony oraz klasowe zasady i umowy zapobiegające agresji i przemocy.

Zajęcia psychoedukacyjne są prowadzone aktywnymi metodami pracy z uwzględnieniem indywidualnych potrzeb i możliwości uczestników. W klasie III a prowadzą je: nauczyciel wspomagający Anna Dolata i wychowawca klasy Beata Kudelka. Zgodnie z harmonogramem w tym semestrze planujemy następujące zajęcia:

Zajęcia nr 1 Co to znaczy być dobrym kolegą?

Zajęcia nr 2 Kodeks- Szkoła bez przemocy- jak go rozumiem.

Zajęcia nr 3 Nasze klasowe zasady.

Zajęcia nr 4 Co to jest złość?

Zajęcia nr 5 Jak radzić sobie z agresją i przemocą.

A oto fotoreportaż z dwóch pierwszych zajęć.

Szkoła Podstawowa nr 79 w Gdańsku, ul. Kołobrzeska 49.

© 2009 Tomek Białkowski współpraca Anna Wróblewska

O szkole Aktualności Kontakt