Nasze klasy
0 a b c  
I a b c  
II a b c  
III a b c  
IV a b c  
V a b c  
VI a b c  

Sprawdzian klas VI

Informacje dla szóstoklasistów o sprawdzianie w 2010 r.

Sprawdzian jest egzaminem przeprowadzanym w szóstej klasie szkoły podstawowej. Jest on powszechny i obowiązkowy co oznacza, że muszą do niego przystąpić wszyscy uczniowie. Przystąpienie do sprawdzianu jest jednym z warunków ukończenia szkoły. 

Termin sprawdzianu ustalono na 8 kwietnia 2010 roku (czwartek), na godzinę 9.00.

Uczniowie, którzy nie przystąpią do sprawdzianu z powodu wypadków losowych w pierwszym terminie, mają możliwość dopełnienia obowiązku w tzw. terminie dodatkowym - 8 czerwca 2010 roku (wtorek), godz. 9.00

Uczeń, który nie przystąpi do sprawdzianu w dodatkowym terminie, powtórzy ostatnią klasę szkoły podstawowej i przystąpi do sprawdzianu w następnym roku.

Po wszelkie szczegóły zapraszamy na stronę Centralnej Komisji Egzaminacyjnej http://www.cke.edu.pl/

Zakres treści sprawdzianu

W klasie VI szkoły podstawowej jest przeprowadzany sprawdzian poziomu opanowania umiejętności, ustalonych w Standardach wymagań, będących podstawą przeprowadzania sprawdzianu w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej.
Sprawdzian przeprowadzany jest w macierzystej szkole ucznia. Regulaminowy czas trwania sprawdzianu wynosi 60 minut dla uczniów bez dysfunkcji. Dla uczniów z potwierdzonymi dysfunkcjami (słuchu, wzroku, upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim, dysleksją) może być przedłużony maksymalnie do 90 minut. Prace uczniów oceni zespół egzaminatorów, powołany przez dyrektora Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej w Gdańsku.

Wyniki sprawdzianu zostaną przesłane do szkół nie później niż na 7 dni przed końcem roku szkolnego, w przypadku dodatkowych terminów do 31 sierpnia.

Wyniki sprawdzianu nie mają wpływu na ukończenie szkoły podstawowej.

Sprawdzian polega na rozwiązaniu zadań zamkniętych (uczeń wybiera jedną spośród podanych odpowiedzi) i otwartych (uczeń formułuje odpowiedź) w zestawie egzaminacyjnym.

Standardy wymagań są normą wiedzy i umiejętności, ustaloną i ogłoszoną przez Ministra Edukacji Narodowej, wyznaczającą zakres oraz stopień trudności zadań egzaminacyjnych.

Poprzez sprawdzian zostanie zbadany stopień opanowania wybranych umiejętności ponad przedmiotowych, które są kształtowane w szkole podstawowej w ramach różnych zajęć edukacyjnych. Są to umiejętności podstawowe dla tego poziomu kształcenia - niezbędne do nauki w gimnazjum oraz przydatne w życiu codziennym. Sprawdzane będzie to, w jakim stopniu uczeń opanował umiejętności:

Co należy wiedzieć?

1. Każdy uczeń powinien mieć przy sobie ważną legitymację szkolną i okazać ją, jeśli zostanie o to poproszony.

2. Na sprawdzian uczeń przynosi ze sobą wyłączne przybory do pisania i rysowania: pióro lub długopis z czarnym tuszem/atramentem, ołówek przeznaczony jedynie do rysowania, gumkę, linijkę, ekierkę, cyrkiel i kątomierz. Do sali egzaminacyjnej nie wolno wnosić żadnych urządzeń telekomunikacyjnych.

3. Uczniowie wchodzą na salę pojedynczo, według kolejności na liście i zajmują wyznaczone (wylosowane) im miejsca.

4. Uczniowie spóźnieni nie zostaną wpuszczeni do sali egzaminacyjnej po rozdaniu zestawów egzaminacyjnych.

5. Zdający zapisuje swój trzy znakowy kod i datę urodzenia w wyznaczonych miejscach zestawu egzaminacyjnego.

6. Zdający ma obowiązek dokładnie zapoznać się z instrukcją/informacją umieszczoną na pierwszej stronie zestawu egzaminacyjnego. W razie wątpliwości związanych z zapisami zawartymi w instrukcji/informacji może poprosić o ich wyjaśnienie członków zespołu nadzorującego.

7. Czas trwania sprawdzianu liczony jest od momentu zapisania przez przewodniczącego zespołu nadzorującego na tablicy/planszy, w miejscu widocznym dla każdego zdającego, czasu rozpoczęcia i zakończenia sprawdzianu.

8. Zdający rozwiązuje zadania i zaznacza lub zapisuje odpowiedzi w wyznaczonych miejscach wyłącznie długopisem lub piórem z czarnym tuszem/atramentem (ołówkiem może wykonać tylko rysunki).

9. W czasie trwania sprawdzianu zdający pracuje samodzielnie i nie zakłóca przebiegu sprawdzianu. Tylko w uzasadnionej sytuacji zezwala się zdającemu na opuszczenie sali po zapewnieniu warunków wykluczających możliwość kontaktowania się zdającego z innymi osobami, z wyjątkiem osób udzielających pomocy medycznej. W przypadku stwierdzenia niesamodzielnego rozwiązywania zadań egzaminacyjnych lub zakłócania prawidłowego przebiegu sprawdzianu przez zdającego, przerywa się sprawdzian temu uczniowi i unieważnia się jego pracę.

10. Informuje się zdających na 15 minut przed zakończeniem przewidzianego czasu pracy z zestawem egzaminacyjnym, ile czasu pozostało do zakończenia sprawdzianu oraz przypomina o konieczności przeniesienia zaznaczeń odpowiedzi do zadań zamkniętych na kartę odpowiedzi.

Informacje dla uczniów ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się

Specyficzne trudności w czytaniu i pisaniu najczęściej określane są terminem dysleksja rozwojowa.
Określenie specyficzne wskazuje na wąski zakres trudności w uczeniu się i ich szczególny charakter. To odróżnia je od powszechnie znanych trudności w uczeniu się, pojawiających się u dzieci o obniżonej sprawności intelektualnej lub w wyniku zaniedbań pedagogicznych i środowiskowych oraz braku motywacji do nauki. Uczniowie ze specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu, nazywani uczniami dyslektycznymi lub dziećmi z dysleksją rozwojową, mają problemy z uczeniem się czytania i pisania. Trudności te występują pomimo dobrej sprawności intelektualnej (często powyżej przeciętnej lub wysokiej), posiadanej wiedzy i umiejętności rozwiązywania problemów oraz motywacji do nauki i ćwiczeń.

Termin dysleksja rozwojowa używany jest dla określenia syndromu zaburzeń (zazwyczaj współwystępujących), do których należą:

. dysleksja - specyficzne trudności w czytaniu,
. dysortografia - specyficzne trudności w opanowaniu poprawnej pisowni (występowanie wszelkiego typu odstępstw od prawidłowego zapisu, nie tylko błędów ortograficznych),
. dysgrafia - specyficzne trudności w opanowaniu kaligraficznego pisma (niski poziom graficzny pisma, tzw. brzydkie pismo).

Przy sprawdzianie będą uwzględniane opinie wydawane przez publiczne poradnie psychologiczno- pedagogiczne, w tym publiczne poradnie specjalistyczne albo niepubliczne poradnie psychologiczno- pedagogiczne, w tym niepubliczne poradnie specjalistyczne, spełniające warunki, o których mowa w art. 71b ust. 3b ustawy o systemie oświaty.
Ze wszystkich proponowanych przez szkołę udogodnień technicznych i organizacyjnych mogą skorzystać tylko uczniowie posiadający opinie poradni psychologiczno-pedagogicznych, w tym poradni specjalistycznych. Opinie powinny zawierać stwierdzenie występowania specyficznych trudności w czytaniu i pisaniu oraz określać stopień i zakres zaburzeń. Opinia powinna być wydana przez poradnię nie później niż do końca września roku szkolnego, w którym odbywa się sprawdzian.

Warunki egzaminacyjne dla uczniów ze stwierdzonymi specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu

Sposób dostosowania warunków egzaminacyjnych

Występujące trudności

Pisanie sprawdzianu w oddzielnej sali, w której członek komisji egzaminacyjnej na początku jeden raz głośno odczyta instrukcję, tekst wstępny oraz treść zadań, a uczniowie będą mogli równocześnie śledzić wzrokiem tekst zapisany w arkuszu.

 

Problemy z czytaniem i rozumieniem czytanego tekstu, problemy emocjonalne, trudności z koncentracją uwagi.

Wydłużenie czasu pisania sprawdzianu o 50% (czas przeznaczony na jednorazowe głośne odczytanie, na początku sprawdzianu, instrukcji, tekstu wstępnego oraz poleceń nie będzie wliczany do czasu rozwiązywania zadań).

 

Wolne tempo czytania i pisania.

 Pisanie samodzielnie formułowanych odpowiedzi do zadań drukowanymi literami, co zwiększa czytelność pisma.

 

Niski poziom graficzny pisania.

Sprawdzanie samodzielnie formułowanych przez uczniów wypowiedzi za pomocą kryteriów dostosowanych do dysfunkcji uczniów.

 

Problemy ze stosowaniem zasad ortografii i interpunkcji, z uwzględnieniem struktury różnych form wypowiedzi, z prawidłowością graficzną zapisu obliczeń i z zachowaniem orientacji przestrzennej.

 

 

Uczeń dyslektyczny oraz jego rodzice lub prawni opiekunowie powinni sami zdecydować, czy zechcą skorzystać z proponowanych udogodnień, a decyzję w formie pisemnej przekazać dyrekcji szkoły do końca października roku szkolnego, w którym przeprowadza się sprawdzian.

Szkoła Podstawowa nr 79 w Gdańsku, ul. Kołobrzeska 49.

© 2009 Tomek Białkowski współpraca Anna Wróblewska

O szkole Aktualności Kontakt